在日本，高校的学习模式与其他国家的大学有所不同，尤其是大一到大三的学习安排。许多新入学的学生们都在思考，究竟大一、大二和大三的学生是否会在同一课程**同学习。实际上，这种情况是相当普遍的。日本的高等教育制度通常采取多层次的课程设置，部分基础课程往往面向多个年级的学生开放，因此，来自不同年级的学生有机会一同上课。

大一学生在入学后，通常会接触一些公共必修课，这些课程涵盖基础的学科知识，例如语言、数学和社会科学等。这些课程往往是为所有大学生设计的，目的是确保每个学生在毕业前具备必要的基础素养。在这个阶段，大一学生可以与大二和大三的同学一同参与课堂讨论，这样的学习氛围不仅促使他们积极参与，还增加了学长学姐对新生的指导与帮助。

此外，高校为促进不同年级学生之间的交流，往往会组织各种社团活动和交流会。在这些活动中，大一、大二和大三的学生共同参与，分享彼此的学习经验和生活趣事。社团的多样性使得每个学生都能找到自己的兴趣所在，在放松身心的同时，也建立了良好的人际关系。这种跨年级的交流不仅帮助学生在学习上取长补短，还增进了他们的社会交往能力，为未来的职场打下了良好的基础。

尽管课程设置中存在着跨年级的学习，但在特定的专业课程和实验课中，每个年级的学生也常常会分班进行。这些课程通常需要根据学习进度和专业深度进行组织，以保证教学质量。此外，许多专业课程要求学生在不同阶段掌握不同的知识体系，因此，年级之间的差异性依然是不可避免的。

综上所述，日本的高校教育不仅注重知识的传授，还非常强调学生间的互动。大一、大二和大三的学生在学习中的相遇，不仅为他们提供了一个互帮互学的平台，还促进了校园内温暖的社交氛围。在这样的环境中，每一位学生都能感受到集体学习的乐趣，培养出更加开放与包容的心态，为未来的学习与生活打下坚实的基础。