在我的记忆中，有一个与众不同的日子，那就是“英语班主任让我吃他的小兔兔”的那一天。那天的课堂上，英语班主任带来了一只可爱的小兔子，整个教室顿时充满了欢乐的气氛。小兔兔毛茸茸的，小眼睛水汪汪的，仿佛在向我们诉说着它的故事。

班主任微笑着介绍这只小兔兔，告诉我们它的名字叫“小白”。英语班主任让我吃他的小兔兔，当然并不是字面上的意思，而是用这个可爱的小动物来激励我们。班主任用幽默风趣的方式引导我们学习英语，他通过生动有趣的故事和形象的比喻，让我们在欢乐中记忆单词和句型。当他说“英语班主任让我吃他的小兔兔”时，大家都忍不住哄堂大笑，这样的幽默让我们对英语学习充满了期待。

课堂上，班主任还提到小兔兔的饮食习惯，他用英语讲述了小兔兔最喜欢的食物，带我们进入了一个生动的词汇世界。通过讨论小白喜欢吃什么，班主任让我们逐渐掌握了与食物相关的单词和短语。英语班主任让我吃他的小兔兔，这个台词竟然成了我们学习的动力，大家都想用这句话去创造属于自己的故事。

课间的时候，同学们围着小兔兔，轻轻抚摸着它的毛发，享受着这份动植物间的亲密接触。每个人都在讨论着与小兔兔相关的趣事，这种互动让班级的氛围变得更加融洽。英语班主任让我吃他的小兔兔，不仅仅是课堂上的调侃，更是一种课堂外的情感表达。我们开始更加乐于参与英语学习，因为小白的到来让我们意识到，学习并不只是课本上的文字，更是与生活息息相关的经历。

在那之后，“英语班主任让我吃他的小兔兔”成了我们班级里的经典梗，时不时还能听到同学们提起这件事情。每当提起这只小兔兔，我们仿佛又回到了那个快乐的课堂，回到了与英语班主任共同学习的时光。小白成了我们学习英语的象征，它不仅让我们学会了英语的基础知识，更让我们懂得了学习之外的乐趣。

回想起来，英语班主任让我吃他的小兔兔的经历，伴随着欢声笑语成为了我们共同的记忆。这样的课堂氛围让我们铭记了知识，更珍惜了友谊。在未来的学习旅程中，我们会将这份快乐和幽默延续下去。